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Mathematics education Where we are going wrong

गणित शिक्षा:हम कहां गलत जा रहे हैं? (Mathematics education Where we are going wrong),गणित शिक्षा जहां हम गलत जा रहे हैं (Mathematics education:Where we are going wrong):

  • गणित शिक्षा:हम कहां गलत जा रहे हैं? (Mathematics education Where we are going wrong) के द्वारा बताया गया है बहुत से बच्चे गणित से डरते हैं।इसका तात्पर्य है कि बच्चों को पढ़ाने का हमारा तरीका गलत है।गणित में बच्चों पर अधिक अंक लाने का दबाव डालना उन्हें मानसिक तनाव उत्पन्न करता है तथा वे गणित से डरने लगते हैं।
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Also Read This Article:How Not to Be Wrong

गणित शिक्षा:हम कहां गलत जा रहे हैं? (Mathematics education Where we are going wrong):

(1.)ज्यादातर बच्चे और वयस्क मैथ्स से डरते हैं!(Most children and adults are afraid of maths):

  • संख्या दुनिया के चारों ओर । हम यह अनायास नोटिस नहीं हो सकता है, लेकिन हमारे जीवन में हर दिन उभर पैटर्न लगातार हमें बता रहे है ब्रह्मांड के बारे में कहानियां । इन नमूनों को समझने के लिए हमें जटिल एल्गोरिदम विकसित करने की जरूरत है जो हमें अपने परिवेश का विश्लेषण करने और अपने अस्तित्व को समझने में मदद करें । यह वह जगह है जहां गणित महत्वपूर्ण है । लेकिन, संस्थाओं और विश्वविद्यालयों दुनिया भर में गणित का एक संस्करण है कि नरम और tumultuous सिखाने, यह काफी अधिक जटिल और मनोरंजक बना रही है । एक गणितज्ञ को फिल्मों की तरह उनके आसपास तैरते हुए नंबर दिखाई नहीं देते । ज्यादातर, गणितज्ञों एकाधिक आयामों में जटिल एल्गोरिदम को सुलझाने. यह मेरे सहित किसी के लिए मुश्किल है (मैं गणित में एक प्रमुख है), लेकिन आकर्षक और इस विषय की मांग की प्रकृति जो जवाब के लिए तरस रहे है आकर्षित करती है । स्कूल और अकादमिक संस्थानों में जिस तरह से पढ़ाया जाता है, उसके कारण मैथ्स के खिलाफ कुछ कलंक हैं । ज्यादातर बच्चे और वयस्क मैथ्स से डरते हैं । ऐसे कलंक को दूर करने की जरूरत है ।

(2.)गणित के सामान्य रूप से आयोजित धारणा (The normally held notion of mathematics):

  • गणित का अध्ययन है पैटर्न-मौसम से लेकर शहरों के विकास तक की घटनाओं की भविष्यवाणी, ब्रह्मांड के नियमों से लेकर उपपरमाण्विक कणों के व्यवहार तक सब कुछ खुलासा । यहां तक कि प्यार- की तरह जीवन के अधिकांश-पैटर्न से भरा है: भागीदारों की संख्या से हम अपने जीवनकाल में हम कैसे चुनते है जो एक इंटरनेट डेटिंग वेबसाइट या अनुप्रयोग पर संदेश के लिए है । इन पैटर्न मोड़ और मोड़ और ताना और बस के रूप में प्यार करता है और सभी पैटर्न जो गणित का वर्णन पर रखा गया है विकसित कर रहे हैं । गणित के सामान्य रूप से आयोजित धारणा यह है कि यह मस्तिष्क को नष्ट करने वाले फार्मूले और समस्याओं का जो cranking संगणना में उपयोग किया जाता है शामिल हैं । अधिकांश संस्थाएं जो भ्रम पैदा करती हैं, वह यह है कि आपको सूत्रों और नियमों का अंधानुकरण करने के लिए सीखना चाहिए, चाहे आप उनके पीछे के कारण को समझ सकें या नहीं. हां, फार्मूले और नियमों का उपयोग हम वास्तुकला के लिए संरचना प्रदान करते हैं, लेकिन वास्तव में यह एक सार्थक डिजाइन में morph, आप गणितीय समझ की भावना की जरूरत है-सोचने की क्षमता, निरीक्षण और गणितीय विश्लेषण । इसके अलावा, शिक्षण का यह तरीका ठीक है, जहां संस्थाएं एक बड़ी गलती करते हैं ।
  • तो कैसे गणितीय जांच की प्रक्रिया काम करता है? क्या यह हमारी ऊंचाइयों रिकॉर्डिंग के रूप में हम बढ़ने या भोजन के लिए खाना बनाना कितना चिकन portioning है-हम सब के पास है और हमारे दैनिक जीवन में माप मुठभेड़ जारी रहेगा । लेकिन क्या हम कभी लगता है कि इस माप वास्तव में क्या है बंद करो? यह हमारे दिमाग का प्रयास है कि दूसरे के साथ एक मूल्य की तुलना करने के लिए, आम तौर पर एक मानकीकृत एक, बेहतर उन दोनों के बीच के विपरीत अनुभव ।
  • एक उदाहरण (चित्र देखें) विचार को बेहतर समझा जाएगा । संलग्न छवि में ए, बी और सी नाम की तीन पंक्तियां हैं । आइए, रेखा ए की लंबाई को एक मानक के रूप में लेते हैं और इसे 1 की इकाई मानते हैं । हमारे आरेख से, इस मामले में, लाइन बी लंबाई 2 इकाइयों और रेखा सी 3 इकाइयों की है । हम अपनी आधार इकाई को भी बदल कर ऐसा कर सकते हैं । यदि हम अपने मानक इकाई लंबाई ले लिया 2, लाइन बी की लंबाई 4 इकाइयों और रेखा सी 6 इकाइयों होगा । हम भी मानक के रूप में लाइन बी ले सकता है और यह 1 की एक इकाई लंबाई के रूप में आवंटित । उस मामले में लाइन ए की लंबाई 1/2 यूनिट और लाइन सी 3/2 यूनिट होगी । असल में, यह वास्तव में क्या मानक माप की इकाई हम एक लाइन या यहां तक कि मूल्य के लिए आवंटित कोई फर्क नहीं पड़ता । महत्वपूर्ण बात यह है कि हमारे पास एक मानकीकृत संदर्भ है और हम इसका उपयोग अन्य रेखाओं की तुलना और विश्लेषण करने के लिए कर सकते हैं ।
  • हम मापन के इस अभ्यास का एहसास या यहां तक कि मूल्यांकन के विचार है कि हम अपने जीवन के हर एक दिन का उपयोग कर रहे है रोकने के लिए कभी नहीं । एक iPhone पर लेबल या दूध की एक गैलन पर मूल्य सभी इकाइयों के एक मानकीकृत सेट है कि हमारी मदद कर सकते है की तुलना में और इसलिए एक उत्पाद के सापेक्ष मूल्य अनुभव पर आधारित हैं । और यह वास्तव में गणितीय सीखने के लिए हमारे दृष्टिकोण के साथ समस्या है-हम गणित के साधनों को सीखने के समय का एक महत्वपूर्ण अनुपात में निवेश करते हैं, जो हम वास्तव में आकर्षक हैं, जहां यह से आता है की एक उचित धारणा के विकास नहीं, या उद्देश्य ही ।
  • मैथ्स को समझने का यह तरीका बहुत ही कम सब्जेक्ट को ज्यादा मनोरंजक बनाएगा । अगर हम मैथ्स को और मज़ेदार बना सकते हैं, तो मैथ्स के प्रति जन्मजात डर और नफरत कम होगी । हमारे रोजमर्रा के जीवन में गणित के प्रभाव और प्रासंगिकता को देखते हुए, यह दोनों विषय और अपनी तरह की उन्नति के लिए महत्वपूर्ण है ।
  • उपर्युक्त आर्टिकल में गणित शिक्षा:हम कहां गलत जा रहे हैं? (Mathematics education Where we are going wrong)के बारे में बताया गया है।
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