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Thursday, 15 August 2019

What is Becoming a Math Teacher?

What is Becoming a Math Teacher?

What is Becoming a Math Teacher?

What is Becoming a Math Teacher?


प्राचीन भारतीय शिक्षा पद्धति ने मनुष्य के जीवन को इतना प्रभावित किया है कि उसका असर इतनी शताब्दियों के बाद भी दिखाई देता है. प्राचीन भारतीय शिक्षा की छाप बहुत गहरी है। शिक्षक बनना गौरव की बात थी, उस समय शिक्षक को गुरु का दर्जा प्राप्त था। सभी चाहे राजा हो या रंक गुरु अर्थात् शिक्षक के सामने मस्तक झुकाते थे और सम्मान करते थे। शिक्षक भी तन, मन से समर्पित भाव से विद्यार्थियों को विद्याध्ययन कराते थे
वे राजा तथा साधारण मनुष्य के पुत्रों को समान रूप से तथा एक ही आश्रम में अध्ययन कराते थे। जबकि शिक्षक नि:शुल्क विद्याध्ययन कराते थे, शिक्षा धनोपार्जन का साधन नहीं था। इतना मान-सम्मान मिलने के कारण प्राचीनकाल में शिक्षक बनना पसन्द करते थे, शिक्षकों को इतना ऊँचा दर्जा प्राप्त होने के कारण गुरू पूर्णिमा हर वर्ष मनाया जाता है।दरअसल शिक्षक विद्यार्थियों को  सैद्धांतिक शिक्षा के साथ चारित्रिक शिक्षा प्रदान करते थे। सैद्धान्तिक शिक्षा से ज्यादा चारित्रिक शिक्षा पर बल दिया जाता था। जो कुछ भी पढ़ाया या समझाया जाता था उसे जीवन में भी उतारा जा रहा है या नहीं इसको परखा जाता था तथा विद्यार्थियों के चरित्र पर पैनी नजर रखी जाती थी।
ऐसी बात नहीं है कि धन का कोई महत्त्व नहीं है, धन की आवश्यकता सर्वत्र समझी जाती है परन्तु यह मान्यता आंशिक रूप से ही सत्य है। प्रगति तथा विकास का मूल आधार है दृष्टिकोण और चरित्र। दृष्टिकोण और चरित्र से ही मनुष्य महान बनता है और आगे बढ़ता है। इस बात से किसी को कोई विरोध नहीं है कि पेट भरने से ही मनुष्य कुछ कर सकने में समर्थ होता है इसके लिए मनुष्य का पुरुषार्थ ही नहीं स्वभाव भी ऐसा होना चाहिए कि जीवनयापन की सामग्री जुटायी जा सके।
धीरे-धीरे प्राचीनकाल में धर्म अर्थात् आध्यात्मिक पक्ष को अत्यधिक महत्त्व देने तथा भौतिक पक्ष को कम महत्त्व देने के कारण असन्तुलन पैदा हो गया इसके कारण शिक्षा में जो गतिशीलता एवं निरन्तरता थी उसमें ठहराव आ गया। विचारों की स्वतन्त्रता खत्म होने लगी। ग्रन्थों में जो लिखा हुआ था उसी को अन्तिम सत्य मान लिया गया जिससे नवीन चिन्तन, नई दृष्टि तथा निरन्तर खोज करते रहने का सिद्धांत भुला दिया गया। पुराने ग्रंथों को बस रट लेने की प्रवृति को कर्त्तव्य मान लिया गया। वर्ण व्यवस्था जन्म के आधार पर होने लगी। शूद्रों तथा स्त्रियों पर अत्याचार होने लगा। प्रतिक्रिया स्वरूप बौद्ध धर्म का मार्ग प्रशस्त हो गया जिसने अहिंसा का सिद्धांत अपना लिया जिससे देश सैनिक दृष्टि से कमजोर हो गया परिणामस्वरूप विदेशी आक्रमणकारियों का मुकाबला न करने के कारण भारत पर विदेशी शासन स्थापित हो गया। निश्चित रूप से इसका सबसे अधिक उत्तरदायित्व शिक्षक का ही है।
भौतिक शिक्षा में साधन लक्ष्य बन जाता है और आध्यात्मिक शिक्षा में साधन, साधन ही रहते हैं और लक्ष्य, लक्ष्य ही रहता है। यदि आवश्यकता पड़े एवं कोई विकल्प शेष न हो तो तो सच्ची शिक्षा साधनों का परित्याग कर सकती है लेकिन लक्ष्य का नहीं।
आधुनिक शिक्षा में भौतिक शिक्षा दी जाती है जिसमें चारित्रिक व आध्यात्मिक शिक्षा का लोप हो गया है। भौतिक शिक्षा में अर्थ को प्रधानता दी जाती है। इसलिए आज कोई भी मनुष्य शिक्षक नहीं बनना चाहता है बल्कि I. A. S., R. A. S., I.F.S.,DOCTOR, ENGINEER ही बनना चाहता है। लेकिन इन सेवाओं में उसका चयन नहीं होता है तो ही वह शिक्षक बनता है ऐसी स्थिति में वह विद्यार्थियों के प्रति समर्पित व निष्ठावान बनकर नहीं रहता  है तथा बेमन से विद्यार्थियों को पढ़ाता है तो समझा जा सकता कि विद्यार्थियों और देश का भविष्य कैसा होगा?
अपने पैरो पर खड़ा होने का मतलब है अपने मनोबल को समर्थ बनाना। इसको आर्थिक प्रगति से बढ़कर न भी देखे तो भी आर्थिक प्रगति के बराबर तो मानना ही पड़ेगा। इसमें प्रथम व द्वितीय के पचड़े में न पड़कर यह समझा व सोचा जा सकता है कि दोनों एक-दूसरे पर निर्भर हैं अर्थात् एक दूसरे के पूरक हैं। तात्पर्य यही है कि चारित्रिक विकास के बिना भौतिक प्रगति दिन में सपने देखने जैसा है। यह कार्य शिक्षक ही कर सकता है इसलिए शिक्षक की गरिमा लौटानी होगी और शिक्षकों को  भी यह सोचकर ही शिक्षक का प्रोफेशन अपनाना चाहिए कि यह त्याग और तपस्या का कार्य है और इसके लिए वे तैयार हो तो ही शिक्षा के क्षेत्र में प्रवेश करें।
प्राचीनकाल में गणित का इतना महत्त्व नहीँ था परन्तु वर्तमान युग में कदम-कदम पर गणित का महत्त्व है ऐसी स्थिति में गणित शिक्षक का कार्य चुनौतीपूर्ण। इसलिए जो समर्पित एवं निष्ठापूर्वक अपने उत्तरदायित्व को निभा सकता हो उसे ही गणित  शिक्षक बनना चाहिए।
मुझसे अक्सर पूछा जाता है कि मैंने गणित शिक्षक बनने का विकल्प क्यों चुना। इसलिए, एक दिन, मैंने अपने बीजगणित वर्ग से पूछा कि गणित पढ़ाने के मेरे फैसले को लेकर इतने लोग क्यों उत्सुक हैं? उन्होंने उत्तर दिया:
"महोदय! इतने लोग गणित को नापसंद करते हैं। यही कारण है कि हम आश्चर्यचकित हैं कि कोई भी ऐसा पेशा क्यों चुनता है, जहाँ उन्हें न केवल प्रतिदिन गणित करना पड़ता है, बल्कि इसे नापसंद करने वाले छात्रों को भी गणित पढ़ाना और सिखाना पड़ता है। "
इसलिए, मैं इसका कारण बताने की कोशिश करूंगा कि मैं गणित का शिक्षक क्यों बना और क्यों शायद आपको भी ऐसा करने पर विचार करना चाहिए। हर कोई ऐसा करियर ढूंढना चाहता है, जो फायदेमंद और फायदेमंद हो। हम सुबह उठने और काम पर जाने के लिए प्रेरित महसूस करना चाहते हैं। सिर्फ दिनों, हफ्तों और महीनों के लिए नहीं बल्कि सालों और दशकों तक।
मुझे आश्चर्य है कि आपके दिमाग में क्या मापदंड हैं कि आप अपना करियर कैसे चुनेंगे। पैसा? स्थिति? लेखक डैनियल पिंक इस बारे में बात करते हैं कि विज्ञान और अनुसंधान ने तीन मुख्य कारकों की पहचान की है जो दीर्घकालिक प्रेरणा के लिए महत्वपूर्ण लगते हैं; स्वायत्तता, निपुणता, और उद्देश्य।
स्वायत्तता हमारे अपने जीवन को निर्देशित करने की इच्छा है।
महारत किसी चीज के बेहतर और बेहतर होने की ललक है।
उद्देश्य वह करने की लालसा है जो हम अपने से बड़े किसी चीज की सेवा में करते हैं।

3.स्वायत्तता, निपुणता और उद्देश्य(Autonomy, Mastery and Purpose)-

गणित पढ़ाने में मुझे जो अच्छा लगता है, वह है; यह तीनों कारक हैं। आप अवधारणाओं और कौशलों की व्याख्या कैसे करते हैं, आपकी कक्षाओं के साथ क्या गतिविधियाँ करते हैं और आप बच्चों को गणित सीखने में कैसे मदद करते हैं, इसमें बहुत लचीलापन है। आप प्रक्षेप्य गति को प्रदर्शित करने के लिए हवा में टेनिस बॉल फेंक सकते हैं या परिवर्तन की दर समझाने के लिए विशाल मार्टिनी ग्लास में पानी डाल सकते हैं। चाहे हम समरूपता प्रदर्शित करने के लिए त्रिकोणमिति या गुना और कट पेपर प्रदर्शित करने के लिए पेड़ों की ऊंचाइयों को मापते हैं, आप एक कहानी में अपनी व्याख्या कर सकते हैं और अपने छात्रों को समझ की यात्रा पर ले जा सकते हैं। आप अपनी आँखों को उनकी सुंदरता के लिए खोल सकते हैं जो वे किसी भी तरह से सीख रहे हैं। और जब आप गणित पढ़ाते हैं तो उस तरह की स्वायत्तता का उल्लेख भी नहीं करते हैं। आप एक्स्ट्रा करिकुलर समूहों के माध्यम से स्कूल में गणित के लिए एवेन्यू या खोज कर सकते हैं।
मेरे पास एक वेब और ग्राफिक डिज़ाइन पृष्ठभूमि है, इसलिए मैंने अपने शुरुआती स्कूलों में से एक को अपने स्कूल के वेब पेज को फिर से तैयार किया। मुझे खेलकूद भी पसंद था। इसलिए, मैंने सुबह के लंच के समय में फुटबॉल के फुटबॉल सत्रों को चलाया। आपकी रुचि के लिए चीजों को आगे बढ़ाने की बहुत गुंजाइश है।
एक नई कुशलता को चुनने में आनंददायक चीजें हैं। जब आप सीखने के एक निश्चित बिंदु पर पहुँच जाते हैं, तो संतुष्टि के उस क्षण को पूरा कर सकते हैं। और आप खुद कह सकते हैं “मैं यह कर सकता हूँ और यह वास्तव में कठिन है! मुझे लगा कि मेरे लिए ऐसा करना असंभव होगा, लेकिन अब मैं वास्तव में अच्छा हूं। यह बहुत बढ़िया है! ”इसके बारे में महारत हासिल है। शिक्षण गणित इसे विकसित करने और प्राप्त करने के लिए अंतहीन गुंजाइश प्रदान करता है। मुझे याद है कि पहली बार मैंने एक कक्षा को पढ़ाया था और काल्पनिक और जटिल संख्याओं के अस्तित्व की व्याख्या कर रहा था। अचानक कमरे में मौजूद छात्रों की आंखें भर उठीं, क्योंकि वे सिर्फ एक विदेशी विचार को समझ रहे थे। लेकिन अब वे समझ गए कि यह सब क्या है, यह वास्तव में उनके लिए क्लिक किया।
मुझे पता था कि मुझे इसमें महारत हासिल है। एक विचार लेने की क्षमता, उसे अवशोषित करना, और फिर इसे स्पष्ट रूप से व्यक्त करना और मेरे मन से उनके प्रति, यह प्राणपोषक था। मेरे साथ हर दिन ऐसा ही होता है। मैं अपने शिक्षण के विभिन्न पहलुओं पर काम करता रहता हूं और अपनी महारत में सुधार करता रहता हूं। यह बहुत फायदेमंद है।
शिक्षण गणित स्वायत्तता और निपुणता के लिए बहुत गुंजाइश प्रदान करता है लेकिन यह छेद में वास्तविक ऐसा  उद्देश्य है। इच्छा मुझे एक योगदान देने और खुद से बड़ी चीज में शामिल होने की थी। आप देखते हैं, यह उस वर्ष में वापस आता है जब मेरी कक्षा ने मुझे बताया कि कितने लोग गणित को नापसंद करते हैं। वे गणित को क्यों नापसंद करते हैं? मुझे लगता है कि इसका एक मुख्य कारण यह है कि उन्हें गणित अच्छे से नहीं पढ़ाया जाता है। उन्हें स्पष्ट और सरल रूप से गणित नहीं सिखाया गया है। उन्हें यह नहीं सिखाया गया है कि यह कितना सुंदर और आश्चर्यजनक और मजेदार हो सकता है। उन्हें गणित की शक्ति और लालित्य की सराहना करने के लिए नहीं सिखाया गया है जो गणितज्ञ और भौतिक विज्ञानी गैलीलियो ने उस भाषा को कहा है जिसमें संपूर्ण ब्रह्मांड लिखा गया है।
यही कारण है कि हमें ऐसे लोगों की आवश्यकता है जो गणित शिक्षा के सिद्धांत को लेने के लिए संवाद करने के बारे में सीखने और प्रभावी होने के बारे में भावुक हों। यह इस तरह का एक सार्थक कारण है। यह वर्णन करने के लिए इस तरह के एक सार्थक उद्देश्य है।
संगीत का आनंद लेना और उसे महत्व देना एक लगभग सार्वभौमिक मानवीय अनुभव है, लेकिन कल्पना करें कि आप किसी अन्य ग्रह की यात्रा करते हैं जहां उसके निवासी संगीत से नफरत करते हैं। वे इसे नफरत करते हैं क्योंकि वे सभी जानते थे कि यह दोहराव प्रशिक्षण अभ्यास और तराजू और समय के हस्ताक्षर और संगीत संकेतन के बारे में याद रखने के सैकड़ों घंटे थे। क्या आप किसी वाद्य को तोड़ने और उनके लिए एक गाना बजाने के लिए मजबूर महसूस नहीं करेंगे, ताकि वह उस संगीत को अभिव्यक्ति और रचनात्मकता के लिए एक अविश्वसनीय एवेन्यू के रूप में देख सकें, जो हमारी हड्डियों में लिखा गया है।
आप पहले से ही उस ग्रह पर रहते हैं। इस ग्रह पर, गणित की धुन और सामंजस्य शायद ही कभी सुना जाता है।और गणित शिक्षक का उद्देश्य लोगों को गणित देखने और सराहना करने में मदद करना है। यहां तक कि लोगों को मिक्स करने के लिए अपनी आवाज जोड़ने में मदद मिलती है।
मुझे अभी भी एक लड़की को पढ़ाना याद है जो 11 वीं कक्षा में स्कूल में शामिल हुई थी और गणित छोड़ने के इरादे से थी। लेकिन मुझे पता था कि वह इसे कर सकती है और इसमें शानदार हो सकती है। इसलिए मैंने उससे रहने की भीख माँगी। और न केवल वह बनी रही, वह मेरे सबसे अच्छे छात्रों में से एक बन गई। जब उसने हाई स्कूल में स्नातक किया, तो मुझे उसकी उपलब्धि का जश्न मनाना पड़ा क्योंकि हमने इसे एक साथ हासिल किया। यह एक उद्देश्य के लिए काम करने लायक था।
इसलिए गणित पढ़ाना… स्वायत्तता, निपुणता, और उद्देश्य…

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